- blad nr 6
- 24-3-2012
- auteur R. Sikkes
- Redactioneel
Elke school heeft eigen ‘cijfercultuur’
In een speciaal voor de conferentie uitgevoerd onderzoek constateert Dronkers op basis van cijfers van meerdere jaren dat scholen en vaksecties vaak een eigen ‘cijfercultuur’ hebben. Goede scholen hebben jaar in, jaar uit kleine verschillen tussen de twee soorten examens en vaker relatief hoge cijfers voor beide. Zwakke scholen hebben veel grotere verschillen tussen de cijfers van de twee examentypen. “Op die scholen wordt blijkbaar minder goed lesgegeven in de algemeen geldige examenstof”, zegt Dronkers.
Kort voor de examenconferentie werd bekend dat het percentage geslaagden voor havo en vwo de afgelopen jaren was gedaald, in het vwo bijvoorbeeld van ruim 92 naar 89 procent. Als reden werd in de media gesuggereerd dat leerlingen te veel met andere dingen bezig zijn, zoals bijbaantjes en social media, of dat ouders te veel druk op scholen uitoefenen om hun kinderen hoog te plaatsen.
Leny Tabak, hoofdinspecteur toezicht voortgezet onderwijs, zette vraagtekens bij die verklaring. “De grootste daling zit in de periode dat de vernieuwingen in de tweede fase werden doorgevoerd. Op de havo lijkt dat effect nu voorbij en zien we de slagingspercentages in 2011 alweer licht met een tiende punt stijgen.”
{noot}
Op www.aob.nl kun je links naar de powerpoints van Dronkers en de Onderwijsinspectie vinden. Ook zijn daar de verschilscores van alle scholen voor havo en vwo per school en per vak uit 2010 te vinden. In het volgende Onderwijsblad verschijnt een uitgebreider artikel over de examencijfers.