blad nr 4
25-2-2012
auteur A. Moerman
de Vereniging

Register moet invloed leraar vergroten

In de financiering van scholen zit een component voor het op peil houden van de bekwaamheden van leerkrachten. Maar die hebben doorgaans niet veel te vertellen over dit budget. De AOb weet zeker dat dit geld niet volledig wordt besteed aan waar het voor bedoeld is.

“En dat is gek”, zegt AOb-stafmedewerker Wouter van der Schaaf. “Leerkrachten zijn prima in staat om zelfsturend te zijn in hun bekwaamheidsonderhoud. Dat tonen ze bijvoorbeeld aan met de zo succesvolle Lerarenbeurs. Maar dat kunnen ze vanaf nu ook laten zien door zich te registeren in het lerarenregister. Dat staat sinds begin februari online. Het register is geen doel op zich, maar wat ons betreft vooral een instrument om op termijn meer zeggenschap te verwerven voor professionals over hun eigen bekwaamheidsonderhoud.”
Over het registeren van leraren wordt al heel lang gesproken. Vorig jaar sloegen AOb, Beter Onderwijs Nederland (BON), CMHF Onderwijs, CNV Onderwijs en Platform VVVO de handen ineen en richtten de Onderwijscoöperatie op. Een van de eerste daden was het online zetten van het register (www.registerleraar.nl). “Iedere bevoegde leerkracht kan zichzelf daar registreren Daarmee geeft de leraar aan dat hij systematisch zijn bekwaamheid wil onderhouden. Het gaat om 160 uur over een periode van vier jaar. De registraties zullen steekproefsgewijs worden gecontroleerd. Het is een systeem van high trust, maar het moet natuurlijk wel allemaal kloppen wat iedereen invoert in het systeem”, zegt Van der Schaaf.
Het lerarenregister gaat uit van vrijwilligheid. De regie ligt bij de beroepsgroep zelf. “Leraren willen aan iedereen laten zien dat ze serieus met hun vak bezig zijn. Het is in hun eigen belang dat het een hoogwaardig en betrouwbaar register wordt”, meent Van der Schaaf. De techniek achter het register is overigens in dezelfde handen als de registratie van twaalf andere beroepsgroepen, het CIBG in Den Haag, een organisatie onder de paraplu van het ministerie van VWS. Het grote publiek kan op de site alleen zien wie geregistreerd staan. Wat de leraar daadwerkelijk heeft gedaan aan zijn professionalisering kan hij – als hij daarvoor kiest – delen met zijn schoolleiding.
Gemengde reacties
Dit jaar ziet Van der Schaaf als een opbouwjaar, het register staat in de steigers. Zo wordt het nog mogelijk gemaakt om alle behaalde certificaten en diploma's te uploaden. Ook het gigantische aanbod van bijscholingsmogelijkheden komt aan de site te hangen. Niet voorzien van een of ander keurmerk. Het is de bedoeling dat onderwijsgevenden op de site cursussen al dan niet gaan aanbevelen bij collega's. “Wat allemaal wel en niet kan met zo'n register, dat willen we dit jaar in dialoog met de eerste inschrijvers uitzoeken. Wij denken dat deze aanpak van onderaf beter werkt. Het is vrijwillig, maar zeker niet vrijblijvend”, zegt Van der Schaaf.
Hij vervolgt: “Het gaat ons om de kwaliteitsverhoging van het onderwijs. Een vriendelijke uitnodiging om daaraan mee te doen, werkt beter dan dwang. De kracht van het register wordt bepaald door een sterke deelname. We krijgen zeer gemengde reacties op het nieuwe initiatief. Want behalve enthousiastelingen, zijn er ook onderwijsgevenden die helemaal niets zien in al dat 'administratieve gedoe' en die twijfels hebben bij de meerwaarde van het register. Wij denken echter een mooi instrument in handen te hebben.”