Stijging in Europa, stagnatie in Nederland

De meeste Europese landen zijn afgemeten aan hun welvaartsniveau meer gaan uitgeven aan onderwijs. In Nederland stagneren de investeringen, waardoor onder andere Polen Nederland voorbijgaat. Polen besteedt in 2008 5,7 procent van het bruto binnenlands product (bbp) aan onderwijs (0,4 procent meer dan het jaar daarvoor), terwijl dat in Nederland op 5,6 procent blijft hangen. Dat blijkt uit de nieuwste versie van Education at a glance, het jaarlijkse onderzoek naar onderwijsuitgaven en onderwijsresultaten van de club van rijke landen Oeso. Volgens de Oeso levert investeren in onderwijs uiteindelijk geld op. Hoger opgeleiden raken in de crisis veel minder snel hun baan kwijt dan lager opgeleiden. ‘Op langere termijn zal het overheidsbudget profiteren van onderwijsinvesteringen. Hoe beter hun burgers zijn opgeleid, hoe minder werkloosheidsuitkeringen nodig zijn en minder sociale vangnetten. Bovendien betalen goed opgeleide mensen meer belasting zodra ze gaan werken’, aldus Andreas Schleicher van de Oeso. ‘De economische crisis benadrukt het belang van goed onderwijs.’ In het rapport krijgt Nederland er van langs omdat de uitgaven aan hoger onderwijs geen gelijke tred hebben gehouden met de sterk toegenomen studentenaantallen. Nederland geeft relatief weinig uit als gekeken wordt naar de welvaart van het land. Met 5,6 procent van het bbp aan onderwijsuitgaven zit Nederland onder het Oeso-gemiddelde van 6,1. Wel zit Nederland net boven het EU-gemiddelde van 5,5. Maar Europese landen zijn druk bezig met een inhaalslag. Groot-Brittannië ging Nederland al eerder voorbij door een grote investeringsimpuls, nu laten onder andere Polen en Estland ons land achter zich. Vooral aan basisonderwijs en hoger onderwijs geeft Nederland minder geld uit dan andere rijke landen. “Omdat Nederland bezuinigt op onderwijs, onder andere door de nullijn voor de onderwijssalarissen, zal ons land verder wegzakken”, voorspelt AOb-voorzitter Walter Dresscher. “Het is onbegrijpelijk dat het kabinet de raad van de Oeso niet opvolgt om juist in tijden van crisis in onderwijs te investeren. Dit kabinet dat suggereert dat het slim opereert, misrekent zich op onderwijsterrein volkomen. De kost gaat voor de baat uit: bij onderwijs betekent meer investeren op langere termijn minder werkloosheidsuitgaven en meer belastinginkomsten. Dat zegt niet alleen de voorzitter van deze vakbond, maar ook de Oeso, het belangrijkste economisch adviesorgaan van de rijke landen.” {tabel} Nederland zakt op EU-ranglijst onderwijsinvesteringen 2008 2007 1 (10) Noorwegen 7,4 5,5 +1,9 2 (1) Denemarken 7,1 7,1 = 3 (3) België 6,6 6,1 +0,5 4 (2) Zweden 6,3 6,3 = Oeso gemiddeld 6,1 6,2 -0,1 5 (4) Frankrijk 6,0 6,0 = 6 (6) Finland 5,9 5,6 +0,3 7 (14) Estland 5,8 5,0 +0,8 8 (5) Groot-Brittannië 5,7 5,8 -0,1 8 (9) Polen 5,7 5,3 +0,4 9 (6) Nederland 5,6 5,6 = 9 (18) Ierland 5,6 4,7 +0,9 EU gemiddeld 5,5 5,3 +0,2 10 (6) Slovenië 5,4 5,6 -0,2 10 (8) Oostenrijk 5,4 5,4 = 11 (6) Portugal 5,2 5,6 -0,4 12 (12) Spanje 5,1 4,8 +0,3 13 (11) Hongarije 4,8 4,9 -0,1 13 (13) Duitsland 4,8 4,7 +0,1 13 (15) Italië 4,8 4,5 +0,3 14 (14) Tsjechië 4,5 4,6 -0,1 15 (16) Slowakije 4,0 4,0 = Onderwijsinvesteringen als percentage van het bruto binnenlands product Bron: Oeso, Education at a glance 2011