- blad nr 7
- 9-4-2011
- auteur J. van Aken
- Aan de telefoon
Yusuf Altuntas
Identiteit plus kwaliteit is islamitisch onderwijs
Is het goede nieuws dat het aantal (zeer) zwakke islamitische basisscholen daalt, of is het slechte nieuws dat ISBO 20 procent zwakke scholen heeft, terwijl het landelijk gemiddelde 7 procent is?
“Het goede nieuws is dat het aantal zwakke scholen daalt. We waren verontwaardigd over sommige ongenuanceerde krantenkoppen waarin stond dat het islamitisch onderwijs het slecht doet. Het is de tijd van nieuwe inschrijvingen voor komend schooljaar en dan zitten we niet te wachten op dit soort berichtgeving.
Overigens is een aantal islamitische scholen geen ISBO-lid omdat ze niet mee wilden in onze plannen om de onderwijskwaliteit te verbeteren. Zij vinden dat wij voor hun belangen moeten opkomen en hen niet moeten confronteren met de kwaliteit van het onderwijs.”
Het project ‘Kwaliteit islamitisch onderwijs’ is bedoeld om het onderwijsniveau te verhogen?
“Het is een driejarig project in samenwerking met APS en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen om de kwaliteit van schoolbesturen en directies te waarborgen. We hebben een monitorsysteem ontwikkeld waarmee scholen kunnen zien of ze aan de eisen van de inspectie voldoen. We koppelen zwakke en sterke scholen, om zij aan zij de kwaliteit omhoog te brengen.”
De nadruk ligt op opbrengstgericht werken, verantwoording en een professionele werkcultuur, wat ontbrak daaraan?
“Op onderwijsgebied was er geen consistent beleid. Vandaar dat we nu de focus op opbrengstgericht onderwijs leggen. Alle scholen zijn bezig met verbeterplannen en alle leerkrachten moeten volledig bevoegd zijn. Daarnaast moesten we de kwaliteit van het onderwijs beter verantwoorden naar ouders, het ministerie, de inspectie en de lokale politiek. De daling van het aantal zwakke scholen heeft zeker een relatie met dit project.”
Islamitische scholen willen witte scholen in kwaliteit voorbijstreven, staat op de ISBO-site. Wanneer is dat het geval?
“Het islamitisch onderwijs is opgezet omdat de islamitische grondslag beter aansluit bij de thuissituatie van de kinderen čn omdat we denken het beter te kunnen doen dan andere denominaties. Identiteit plus kwaliteit is islamitisch onderwijs. De ISBO-scholen scoorden bij de Cito-toets in 2010 gemiddeld beter dan het landelijk gemiddelde. De doelstelling is dat in 2012 maximaal twee van de 41 ISBO-scholen zwak zijn, momenteel zijn het er zeven. Het is ambitieus, maar als we er niet in slagen betere kwaliteit te bieden, waarom zouden we dan scholen op islamitische grondslag oprichten?”