- blad nr 5
- 12-3-2011
- auteur J. van Aken
- de Vereniging
Studiemiddag Examenkoorts havo en vwo
Een van de vernieuwingen is het digitale examen, waar Nynke de Boer en Loes Vegter zich namens het College voor Examens (CvE) mee bezighouden. Bij de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg van het vmbo heeft het examen op de computer al een grote vlucht genomen met respectievelijk 500 en 175 deelnemende scholen. Voor havo en vwo zijn experimenten met digitale examens gaande voor kunst op 140 scholen, muziek op 70 en aardrijkskunde op een tiental scholen. Het verschil is dat bij de vmbo-leerwegen de examens flexibel binnen drie maanden afgenomen worden en dat havo en vwo een centraal examenmoment kennen, legt De Boer uit, die tijdens de studiemiddag op 7 april over digitale examens zal vertellen. “Scholen hebben niet altijd voldoende computers om alle leerlingen tegelijk examen te laten doen.” Een oplossing zou flexibele examenmomenten op havo en vwo zijn. “Onze grote zorg is daarbij geheimhouding. Met meer examenvarianten of een hele grote itembank met verschillende vragen is geheimhouding wellicht beter te garanderen, maar daar zitten ook weer nadelen aan”, denkt De Boer.
De beveiliging ondergaat regelmatig een test, vertelt ze. “Sowieso worden alle examenbestanden versleuteld verstuurd en beveiligingsexperts vertellen ons dat de examens goed beschermd zijn.”
Mits de middelen en infrastructuur bij scholen op orde zijn en afname op de computer meerwaarde heeft, zijn Vegter en De Boer voorstander van digitale examens. “Het grote voordeel is dat je wat kunt laten zien, bij aardrijkskunde bijvoorbeeld bewegende weerkaarten, landkaarten en foto’s. Een kunstexamen kun je eigenlijk alleen op de computer afnemen door de audiovisuele werken die leerlingen beoordelen.”
Beginners
Jonge, beginnende docenten zitten vaak met vragen over eindexamens, merkt Margriet Hielkema van het CvE. “Ze voelen zich in toenemende mate onzeker. Ik weet niet of ze examenbegeleiding in hun opleiding krijgen.” Ook gebeurt het dat docenten in hun eentje de bovenbouwsectie zijn. “Waar zoek je dan je heil? Door vragen die vooral tijdens de examens bij het CvE binnenkomen, merken we dat dit speelt. Graag benutten we de conferentie om de nieuwe docent beter wegwijs te maken of anderen in school hierop te attenderen.”
Vragen verwacht Hielkema ook bij de workshop die ze op 7 april specifiek voor beginners geeft. “Veelbesproken onderwerpen zijn de interpretatie van het antwoordmodel, en het contact tussen eerste en tweede corrector, als die het niet eens zijn, en correctieregels.” Ze adviseert om die regels een paar weken voor de examens al eens door te nemen. “Tijdens de correctie heb je daar vaak geen tijd voor.”
Door de grote uitstroom van oudere docenten de komende jaren, wordt het des te belangrijker om de informatie over centrale examens goed te ordenen en voor docenten toegankelijk te maken, meent Hielkema. “Oudere docenten zijn in de examens gegroeid, jongeren zullen er pardoes middenin vallen.”
De AOb/CvE-studiemiddag ‘Examenkoorts’ is op donderdag 7 april vanaf 14 uur in vergadercentrum Domstad in Utrecht. Zie: www.aob.nl/examenkoorts