- blad nr 5
- 12-3-2011
- auteur J. van Aken
- Aan de telefoon
De inspectie houdt zich horende doof’
Zijn Cito-resultaten geen goede indicator van de onderwijskwaliteit?
“De overheid misbruikt al jaren dit soort gegevens, ze zijn volkomen onbruikbaar om de onderwijskwaliteit te meten. Om conclusies te kunnen trekken, moet je de sociale achtergrond van leerlingen beter kennen dan de inspectie doet. In december hebben we de scores van een school geanalyseerd die al drie jaar onder de norm van de inspectie scoort. De school bleek exact op het niveau van onze controlegroep te zitten. Alleen was het gemiddelde intelligentieniveau met 96 benedengemiddeld en daar houdt de inspectie onvoldoende rekening mee. Slecht onderwijs zorgt voor lage resultaten. Maar de overheid maakt een grote denkfout door de redenering om te draaien; lage resultaten hebben niet per definitie met slecht onderwijs te maken. Toetsscores horen niet thuis in het toezicht.”
Wat vindt u van het besluit van de minister om een verplichte eindtoets in het basisonderwijs in te voeren?
“De schrik sloeg mij om het hart. De toets zal voornamelijk misbruikt worden om de onderwijskwaliteit te meten. Er is geen enkel steekhoudend argument om deze toets in te voeren. Ik ga hem op mijn scholen denk ik niet afnemen en ik roep collega’s bij de bond op hetzelfde te doen.”
Wat zou wel een goede methode zijn om scholen verantwoording te laten afleggen?
“Het is goed dat er inspecties zijn, maar ze moeten meer gaan kijken wat er in de klas gebeurt. Daartoe moet er extra geld naar de inspectie, zodat ze alle scholen kunnen bezoeken. Ook is er nu te weinig kennis bij de inspectie om goed te kunnen oordelen. Ik vind het onbestaanbaar dat Nederland zoiets pikt. Schoolbesturen en directies zijn bang dat de inspectie repressieve maatregelen neemt. De inspectie houdt zich horende doof en dendert gewoon door. Er is maar één plek om dit beleid te veranderen en dat is bij de politiek.”
Wat wordt uw boodschap aan de minister als u de handtekeningen aanbiedt?
“We hopen minister Van Bijsterveldt duidelijk te maken dat dit een dwaalspoor is dat geen beter onderwijs oplevert. Door de grote nadruk op opbrengsten holt het onderwijs achteruit en worden scholen gedwongen meer uit kinderen te halen dan erin zit. Dat is de reden dat het aantal ‘zorgleerlingen’ zo explosief is gestegen.”