blad nr 4
26-2-2011
auteur G. van der Mee
Redactioneel

Gepromoveerd, toch voor de klas

Gepromoveerde leraren blijven lesgeven. Maar in het mbo en hbo wil het nog steeds niet erg lukken met de hogere salarisschalen.

Vorig jaar stond de versterking van de functiemix nog in de kinderschoenen. Leraren waren nog nauwelijks op de hoogte en er waren nog niet vaak promotiecriteria opgesteld. Het voortgezet onderwijs was het verst gevorderd in het proces en loopt nog steeds voorop. Dat blijkt uit de tweede meting over de versterking van de functiemix (Tussenmeting versterking functiemix 2010, uitgevoerd door SEO economisch onderzoek*). In het primair onderwijs zijn de voorbereidingen nu ook in volle gang en krijgt het nieuwe promotiebeleid steeds meer vorm. De sectorale Leerkrachtconvenanten zijn nu een paar jaar van kracht. Besturen ontvangen extra geld om meer leraren in een hogere schaal te plaatsen. Duidelijk is wel dat bve en hbo achterblijven. In het po en vo is het nu voor iedereen duidelijk dat wanneer je een onderwijsrelevant diploma haalt en/of extra taken en verantwoordelijkheden op je neemt, je in aanmerking komt voor een hogere schaal. Persoonlijke inzet en goed functioneren zijn dus van belang voor promotie. In het hbo speelt ook onderzoek nog een rol. Anciënniteit is steeds minder een reden tot promotie. Na een promotie blijven docenten nu gewoon lesgeven, zoals ook de bedoeling was van het convenant. Vroeger kregen deze mensen vaker een managementfunctie.
In po en vo is het overgrote deel van de docenten op de hoogte van de nieuwe procedures, in de bve en het hbo is slechts een kwart. Nog steeds een derde tot de helft van de leraren meent dat de procedure rondom schaalpromotie oneerlijk verloopt.
Een opvallende uitzondering binnen de bve is het Regio College in Zaanstad waar in zes weken tijd een groot aantal docenten kon solliciteren naar de functie van seniordocent. In totaal deden daar 72 mensen aan mee en werden er 29 met terugwerkende kracht vanaf 1 augustus 2010 als seniordocent benoemd. In deze functie moet een docent een project leiden of een speciale bijdrage leveren aan teamontwikkeling. Tegelijkertijd volgen negentien andere docenten nu een traject waardoor ze straks ook in schaal LC terechtkomen. De AOb vindt dit een goed voorbeeld van het gebruik van het geld voor de functiemix in de bve.

*Tussenmeting versterking functiemix 2010, beleidsonderzoek arbeidsmarkt en personeelsbeleid onderwijs, SEO economisch onderzoek.