- blad nr 21
- 29-11-2008
- auteur G. van der Mee
- Redactioneel
Speciale topopleiding moet excellente docent binden
Welk perspectief bieden we jonge docenten? Hoe kunnen we ze zo goed mogelijk inzetten voor de school? Om docenten aan zich te binden nemen zo’n 35 schoolbesturen plus de VO-raad het initiatief om zelf opleidingen te starten voor masters in de educatie. In het rapport van de commissie-Rinnooy Kan wordt al gepleit voor het opleiden tot ‘excellente’ leraren. Voor de kwaliteit van het onderwijs is het goed wanneer juist de docenten zelf bezig gaan met onderzoek en verdere ontwikkeling van de vakdidactiek in de school. Ze kunnen de schoolleiding daarin adviseren, zonder dat ze direct een managementfunctie hebben. Daarnaast wordt er gepleit voor evidence based onderwijs: het pas invoeren van nieuwe methoden als eerst duidelijk is dat ze ook werken. Een mooie taak voor de docenten die daar speciaal voor opgeleid zijn.
Volgend jaar starten de masteropleidingen op een aantal plaatsen in Nederland. In Amsterdam worden de opleidingen verzorgd door de Universiteit van Amsterdam en de Vrije Universiteit plus de Hogeschool van Amsterdam en het Centrum voor nascholing. De andere masters worden aangeboden door de Universiteit Maastricht, door die van Utrecht en die van Twente.
De opleidingen willen een hoge kwaliteit garanderen. Zo richt de tweejarige academische master ‘academisch meesterschap’ in Amsterdam zich op docenten die zich willen verdiepen in didactiek, pedagogiek en onderwijskunde. Zij moeten eerstegraads bevoegd zijn.
Van de werkgever wordt verwacht dat die de deelnemer faciliteert met tijd en geld. De andere opleiding in Amsterdam is voor docenten met een bachelor (wo of hbo) die mee willen werken aan de professionele ontwikkeling van de school. Meer informatie is te vinden op www.mastersineducatie.nl