blad nr 16
24-9-2008
auteur . Overige
Commentaar

De druk-druk-druk-collega

Zij staat op de AOb-mokken: de druk-druk-druk-collega. Spartelende beentjes, vliegt van links naar rechts. Een typetje, maar ook de realiteit. Uit het Oeso-onderzoek Education at a glance werd het nog weer eens duidelijk: Nederlandse leraren hebben in vergelijking tot hun collega's in het buitenland een hoge werkdruk. Of het nou gaat om basis- of voortgezet onderwijs, hier worden binnen een normnale werkweek heel veel lessen gegeven. Van de landen waar de cijfers van bekend zijn, zitten bijvoorbeeld Spanje en Portugal hoger.Heel goed verklaarbaar: daar is het schooljaar door een enorm lange zomerstop zo kort, dat alle lessen in pakweg 32 weken gepropt moeten worden. Opvallend aan de andere kant zijn de Scandinavische landen, met een veel lagere werkdruk. Zeker in de bovenbouw van het voortgezet onderwiis, waar het aantal te geven lessen bijna een derde lager ligt.Uit de nota Werken in het ondenvijs blijkt bovendien dat ook binnen het Nederlandse voortgezet onderwijs de verschillen groot zijn. Parttimers geven veel meer lessen dan fulltimers. En bij hun sollicitatie wordt jonge docenten vaak aangeraden om geen fulltime baan te nemen, omdat de start anders te zwaar wordt. Dat betekent dat je op eigen kosten jezelf mag inwerken
Het omlaag brengen van de werkdruk staat dan ook hoog op de agenda van de onderhandelaars van de AOb. In de cao voor het voortgezet onderwijs werd op dat punt vorige week een eerste succes geboekt. Het aantal lessen gaat 3 procent omlaag, bij een fulltime baan betekent dat dat er in plaats van 750 uur straks 728 uur les per jaar wordt gegeven. En, heel belangrijk, starters krijgen in hun eerste jaar 20 procent reductie van hun lestaak, een dag voor begeleiding en inwerken. Hierdoor wordt een deel van het wensenpakket van de Groene Golf, de beweging van jonge docenten, vervuld. Alles bij elkaar een eerste, maar
belangrijke stap om werken in het onderwijs aantrekkelijker te maken.