- blad nr 9
- 3-5-2008
- auteur . Overige
- Nieuwsoverzicht
Nieuwsoverzicht
De Gelderlander, 22 april
De ongeveer vijftig roc’s in ons land zouden minder ‘pretstudies’ moeten aanbieden. Dat wenst staatssecretaris Aboutaleb, die in zijn maag zit met werkloze jongeren die studies als manegemedewerker, dierenverzorger en sportbegeleider hebben afgerond.
De staatssecretaris van Sociale Zaken lanceerde eerder deze week in Den Haag zijn plannen voor een nieuw beloningssysteem voor de roc’s. De scholen zouden van het rijk een riante bonus moeten krijgen wanneer zij een opleiding opstarten waar werkgevers om zitten te springen. De PvdA’er denkt aan specialistische scholing in de bouw en de techniek.
De Telegraaf, 24 april
Het hoger onderwijs in Twente kan zich niet indekken tegen mogelijke spionage door Chinese studenten. Zowel de Universiteit Twente als de Saxion Hogescholen in Enschede hebben geen instrumenten om eventueel ‘gevoelige’ informatie voor Chinese studenten af te schermen.
“Het is binnen het Nederlandse onderwijssysteem nu eenmaal niet toegestaan te discrimineren bij het verstrekken van kennis”, aldus Rob Lub, manager van de international office van Saxion Hogescholen. Hij reageert daarmee op het bericht van de AIVD, dat de Chinese overheid Chinezen in ons land rekruteert als spion. In haar jaarverslag over 2007 laat de AIVD weten dat het hierbij vooral om Chinese uitwisselingsstudenten gaat.
Dagblad Tubantia/Twentsche Courant, 24 april
Voor alle onderwijsinstellingen komt een verbod op het dragen van boerka’s. Daarbij gaat het niet alleen om de klas en om het personeel van de school, maakte minister Plasterk van onderwijs duidelijk. Hij wil dat zo’n verbod gaat gelden voor het hele schoolcomplex, inclusief het schoolplein, en voor iedereen die zich daar bevindt, inclusief de ouders. “Als ik mijn kinderen naar school stuur, wil ik gewoon niet dat ze in aanraking komen met gemaskerde personen”, aldus de minister. “Daarnaast moeten onderwijsgevenden kunnen zien aan wie ze jonge kinderen na afloop van de les meegeven.”
Trouw, 25 april
Leerlingen die een wiskundig principe krijgen geleerd met praktische voorbeelden, weten niet hoe ze dat principe moeten toepassen op nieuwe situaties, ontdekten Amerikaanse psychologen van de Universiteit van Ohio. Als leerlingen het abstracte idee zelf wordt onderwezen, beheersen ze die toepassing veel beter.
Trouw, 25 april