blad nr 9
3-5-2008
auteur A. Kersten
Redactioneel

Leraar aanwinst voor buurt

De betrokkenheid van docenten bij hun omgeving strekt zich tot ver buiten het klaslokaal. Ook in de wijk waar ze wonen laten ze zich van hun sociale kant zien. Ze hebben relatief veel contact met buurtgenoten en steken vaker een helpende hand uit.

Dat wordt geconcludeerd in een onderzoek van het Nicis Institute, dat de rol van de zogenoemde middenklasse in gekleurde stadswijken tegen het licht heeft gehouden.
In Amsterdam kunnen ‘maatschappelijk noodzakelijke beroepsgroepen’ zoals onderwijzers gebruikmaken van een voorrangsregeling bij het zoeken naar een sociale huurwoning. De onderzoekers schreven vijfhonderd onderwijzers aan die dat hadden gedaan, en 164 van hen vulden een vragenlijst in.
Op de punten ‘contact’ en ‘ondersteuning’ van sociaal zwakkere buurtgenoten scoren de leerkrachten relatief zeer hoog. Die betrokkenheid is het grootst als de docent woont in een arme wijk, les geeft op een zwarte school en van huis uit een ‘sociaaldemocratisch wereldbeeld’ heeft meegekregen.
Leerkrachten willen in hun beroep iets overdragen aan de kinderen en voelen zich een rolmodel voor ouders, stellen de onderzoekers. Die houding werkt voor een deel door in de wijk. Omdat ze dat in de klas gewend zijn, aarzelen ze ook op straat minder snel om mensen op ongewenst gedrag aan te spreken.
De Amsterdamse voorrangsregeling op de sociale woningmarkt geldt volgens het Nicis Institute voor onderwijzers, zorgpersoneel en politieagenten. Dat armere wijken er op die manier betrokken buurtbewoners bij krijgen, noemen de onderzoekers een gunstige spin-off.