blad nr 4
24-2-2007
auteur J. van Aken
de Vereniging

Eigen keuzes in nieuwe onderbouw

De nieuwe Wet op de onderbouw, sinds 1 augustus 2006, biedt meer ruimte voor eigen keuzes. AOb-leden en Fred Chevalking, van de projectgroep Onderbouw-vo, deelden begin februari informatie en ervaringen tijdens een AOb-conferentie over het voortgezet onderwijs.

Acht van de tien scholen hebben voor de onderbouw een nieuwe koers bepaald, blijkt uit onderzoek van projectgroep Onderbouw-vo. Om tot een keuze te komen hielden ze op het Comenius College in Hilversum een tweedaagse conferentie. De school geeft les in ‘talentgebieden’ als ‘mens en maatschappij’ en ‘natuur en wetenschap’. “Vakdocenten bieden bijvoorbeeld meer projectmatig onderwijs aan in de onderbouw. Bij het vmbo lukt dat heel goed”, vertelt tekenleraar Henk Roos.
De grotere vrijheid die scholen nu hebben, brengt met zich mee dat de verschillen in het land groot worden, voorziet de tekenleraar. “Het geeft versnippering van de curricula.” Daardoor kan het gebeuren dat leerlingen die naar een andere school overstappen bepaalde stof niet gehad hebben, gaf een andere conferentiebezoeker aan. Ook zeiden verschillende aanwezigen dat de doorstroom van onder- naar bovenbouw een probleem is. Een lerares merkt als bovenbouwdocent soms dat de stelling van Pythagoras niet genoeg ingeslepen is.
Weinig tijd voor overleg, zoals Roos ervaart, zou daarmee te maken kunnen hebben. “De meeste vergaderingen houden we binnen teamverband, maar eigenlijk moet je ook de doorlopende leerlijnen bespreken binnen de vaksectie en dat spoort niet altijd.”
De reacties tonen aan dat leraren betrokken zijn bij de veranderingen. In 2006 is die betrokkenheid met 50 procent gegroeid ten opzichte van een jaar eerder, blijkt uit het onderzoek van Onderbouw-vo.