• blad nr 2
  • 27-1-2001
  • auteur T. Snel 
  • Redactioneel

 

Inspiratie bedwingt stress en burn-out

Leerkrachten moeten worden gestimuleerd om te reflecteren over pedagogische idealen, bezieling, inspiratie en hun zelfbeeld. Collegiale ondersteuning is cruciaal om vervolgens de idealen vorm te kunnen geven. Met deze aanpak kunnen stress en burn-out worden bedwongen.

Prof. dr. Fred Korthagen van het Instituut voor lerarenopleiding, onderwijsontwikkeling en studievaardigheden van de Universiteit Utrecht hield vorige week zijn oratie Waar doen we het voor?. Hij vindt dat onvoldoende stil wordt gestaan bij de vraag hoe zittende leraren kunnen worden geholpen om geïnspireerd aan het werk te blijven. "Aandacht voor de vraag 'waar doe ik het voor' is voor veel leraren niet alleen een luxe, maar pure noodzaak om met hart en ziel aan het werk te blijven." Volgens de bijzonder hoogleraar is het van groot belang voor de onderwijspraktijk dat de schotten tussen onderwijskunde en pedagogiek worden opgeheven. "De praktijk laat zich niet in hokjes vangen en leraren al helemaal niet." Hij beschouwt het als een uitdaging om leraren te steunen bij het levend houden van hun pedagogische idealen.

Dit bericht delen:

© 2026 Onderwijsblad. Alle rechten voorbehouden
Het auteursrecht op de artikelen in dit archief berust bij het Onderwijsblad, columnisten of freelance-medewerkers. Het citeren van delen van artikelen is toegestaan, mits met bronvermelding. Volledige overname, herplaatsing of opname in andere publicaties is slechts toegestaan na overleg met de hoofdredacteur via onderwijsblad@aob.nl Indien het gaat om artikelen van freelancers zal hiervoor een bedrag in rekening worden gebracht.