- blad nr 13
- 25-6-2005
- auteur . Overige
- Column
Schakelklassen: alleen kopklassen?!
In het hoofdlijnenakkoord van het kabinet Balkenende-II is een herijking van het onderwijsachterstandenbeleid aangekondigd. Het doel hiervan zou zijn het onderwijsachterstandenbeleid effectiever en efficiënter maken. De Partij van de Arbeid vraagt zich af wat de minister nu precies effectiever en efficiënter maakt. De veranderingen lijken minder op de inhoud gericht, maar meer op het breken van het beleid van Paars over de hoofden van de scholen en kinderen heen.
Laten we eens kijken naar de schakelklassen. In eerste instantie was onduidelijk wat er nu werd bedoeld met deze schakelklassen. Afgelopen maanden is dit helaas maar al te duidelijk geworden. Gemeenten kunnen slechts kiezen uit twee modellen: of een jaar lang naschoolse les, die boven op het reguliere onderwijsprogramma komt; of de schakelklas in de plaats van een reguliere klas, de leerlingen worden een jaar lang in een aparte groep gezet. Segregatie dus in plaats van integratie.
In het Onderwijsblad 9 is hier al eerder over geschreven. Elf gemeenten schreven een brief aan de Tweede Kamer om zich te beklagen over de starre regeltjes rond het experiment met de schakelklassen. Voor het experiment van het komende schooljaar heeft geen enkele gemeente gekozen voor de eerste variant, dit zou namelijk neerkomen op 400 extra lesuren per schooljaar. Deze elf gemeenten hebben allen tussenvarianten bedacht. En in het kader van de autonomie en deregulering zou je verwachten dat de minister hier positief tegenover zou staan. Helaas, haar antwoord luidt als volgt: ‘Nee, er zijn maar twee mogelijkheden in de vorm van een parallelklas of in de vorm van een verlengde schooldag. Een tussentijdse aanpassing van de definitie, is gezien de tijd waarop de regeling ingaat niet mogelijk.’ Dit is wel erg krom, want in september 2004 werden de gemeenten opgeroepen om zich in te schrijven voor de pilot. De regeling verscheen pas na selectie van de gemeenten. Pas daarna heeft de minister de regeling heel star en rigide toegepast. Nu zijn alleen de varianten goedgekeurd die voor kopklassen hebben gekozen. Alle door de gemeenten ontwikkelde nieuwe varianten zijn vooralsnog niet goedgekeurd. Wij betreuren dit ten zeerste en hopen dat we de minister tijdens het debat op andere gedachten hebben kunnen brengen, want hier zijn toch vooral de scholen de deskundigen. Dus laten ons niet met de vorm van de lessen bemoeien.