blad nr 19
6-11-2004
auteur . Overige
Column

Moderne onderbouw

In 1993 werd de basisvorming op alle scholen in het voortgezet onderwijs ingevoerd. De VVD heeft als enige tegen het wetsvoorstel en dus tegen de basisvorming gestemd in de Tweede Kamer, vooral vanwege het ver doorgevoerde gelijkheidsdenken. Leerlingen zijn immers niet allemaal gelijk en moeten dus ook niet gelijk behandeld worden. Dat laat overigens onverlet dat leerlingen wel gelijke kansen binnen het onderwijs moeten krijgen. In het onderwijs staat voor de VVD de leerling centraal. Dat vereist dan ook dat binnen het onderwijsprogramma ruimte moet zijn om in te spelen op de individuele behoeften en talenten van leerlingen. Kernbegrippen zijn daarbij voor de VVD: flexibiliteit en maatwerk.
Het advies van de taakgroep Vernieuwing basisvorming betekent dat de basisvorming de facto afgeschaft wordt. Meer vrijheid voor de scholen, nieuwe beperkte set kerndoelen, minder regels en meer autonomie voor professionals is wat de VVD betreft precies waar het om gaat. Het geven van vrijheid brengt niet alleen verantwoordelijkheid met zich mee voor het onderwijsveld maar vereist ook van de minister en de Tweede Kamer dat ze de ‘kunst van het loslaten’ onder de knie krijgen. Scholen willen vrijheid, maar zullen ook verantwoording moeten afleggen over wat ze bereiken met hun aanpak. Verantwoording aan OCW, de ouders en de samenleving.
Het verruimen van de kerndoelen, waardoor scholen meer beleidsvrijheid krijgen spreekt de VVD aan. Het aanbieden van de leerstof in leergebieden, waarbij de samenhang tussen de verschillende vakken duidelijk wordt, maakt het onderwijsaanbod meer divers en interessanter voor de leerlingen. Bovendien kan dit innovatie en experimenteren met verschillende manieren van leren stimuleren.
Leerlingen die de basisberoepsgerichte leerweg willen gaan volgen, hoeven niet langer een tweede moderne vreemde taal te leren in de onderbouw. Leerlingen die echt met hun handen gaan werken en bij de wie de moed in de schoenen zinkt van al die theorie, zullen hier zeker bij gebaat zijn. De voorgestelde maatregelen leiden tot het centraal stellen van de leerling in het onderwijs, meer vrijheid voor scholen, een grotere diversiteit tussen scholen, flexibiliteit en maatwerk. Van klassieke onderbouw zijn we via de basisvorming gekomen tot een moderne onderbouw. De school krijgt ruimte voor maatwerk. En er valt heel wat te kiezen voor de leerling en daar gaat het om.