• blad nr 10
  • 1-12-2024
  • auteur . van der Molen 
  • Geld telt

 

'We blijven sparen'

Paul den Edel, docent Engels op het mboRijnland in Alphen aan de Rijn, woont in Haarlem met freelance journalist Laura en zijn kinderen Tom en Lisa. Hij fietst iedere dag 35 kilometer heen en terug naar zijn werk.

MAANDINKOMSTEN
Salaris Paul (32 uur): € 3300
Salaris Laura (freelance journalist) € 2000
Kinderbijslag € 225
Kindgebonden budget € 279
Kinderopvangtoeslag € 700
Belastingteruggave € 440
TOTAAL € 6944

UITGAVEN
Hypotheek € 1230
Gas, water, licht € 112
Internet, telefoon € 95
Boodschappen € 710
Verzekeringen € 435
Gemeentelijke belastingen € 55
Auto en brandstof € 120
Sportclubs en sportschool € 85
Kinderopvang € 875
Drankjes/eten buiten de deur € 50
Vakanties € 300
Onderhoud fiets € 175
Boeken € 30
Kleding € 112
Goede doelen € 70
Sparen € 1000
TOTAAL € 5454

{streamer}
Laatste grote uitgave: Kunststof kozijnen € 25.000

{@TT hier begint de broodtekst}

PAUL: “Mijn ouders zijn al vroeg begonnen met hun financiële opvoeding. Ze vertelden me dat geld lenen alleen maar meer geld kost en dat je beter kunt sparen voor grote uitgaven. Dat doe ik nog altijd. We hebben wel een hypotheek, maar bewust geen maximale. Je weet immers nooit hoe het in de toekomst gaat.”

Gehandicaptenzorg
“Ik was nogal een flierefluiter en als puber vooral bezig met skaten en muziek maken. School interesseerde me niet. Na de middelbare school heb ik van alles gedaan, van een hbo-opleiding tot pastoraal werker tot een baan als medewerker in een speelgoedwinkel en vrijwilligerswerk in een logeerhuis voor verstandelijk beperkte kinderen.
Dat laatste beviel zo goed dat ze me een baan aanboden. Vanuit daar werd ik weer gevraagd om te komen werken in een sociale fietswerkplaats voor mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt. Mooi werk, waarin ik uiteindelijk een leidinggevende functie kreeg. Maar na een aantal jaren werd de subsidie drastisch teruggedraaid en moest er steeds efficiënter gewerkt worden. Dat paste me niet.
Tijdens het werken in de sociale werkplaats besloot ik een opleiding tot docent Engels te doen. Als een soort plan B, omdat ik geen studie had afgerond. Pas tijdens stages merkte ik dat het onderwijs me lag. Terwijl het in de sociale werkplaats steeds efficiënter moest waardoor er minder aandacht was voor individuele begeleiding zag ik een vacature in het speciaal onderwijs. Een fijne en warme middelbare school in Amsterdam, met kleine klassen. Daar kon ik heel rustig groeien in het lesgeven. Een paar jaar heb ik er met plezier gewerkt, tot ik nieuwsgierig werd naar andere scholen. Ik heb altijd onderhandeld over salaris, maar geld is geen belangrijke drijfveer. Het gaat mij om het werkplezier.”

Geen motivatie
“Toen Laura en ik een relatie kregen, waren we in de twintig en hadden we niet veel te besteden. Destijds was het nodig om bewust met geld om te gaan en dat hebben we eigenlijk nooit losgelaten toen het ruimer werd. We houden onze financiën goed in de gaten, geven niet onnodig veel geld uit en blijven sparen.
Even heb ik op een middelbare school gewerkt, maar dat beviel niet. Het was net na corona en er waren groepen die al twee of drie docenten voor Engels hadden gehad. Ze hadden totaal geen motivatie, keken me niet aan en bleven door de lessen heen praten. Wat ik ook deed, het werkte niet. Daarbij zaten ze in hun eindexamenjaar. Als ik het gevecht aan zou gaan, zou het maanden duren. Tegen die tijd, waren ze klaar met school. Ik liep daarop leeg en kwam steeds vermoeider thuis. Na een paar weken heb ik opgezegd. Daarna kon ik tijdelijk lesgeven aan Oekraïense kinderen van 9 tot 11 jaar en heb ik even de tijd genomen om te bedenken hoe ik verder wilde.”

Ideale trainingsrit
“Ik vind het tof dat mijn leerlingen echt naar een beroep toe werken. Zo werk ik met mensen die een opleiding doen tot medewerker in de kinderopvang of gehandicaptenzorg. Zij krijgen steeds vaker te maken met andere culturen. Het is belangrijk dat je dan in goed Engels kunt communiceren, dus mijn lessen zijn direct toepasbaar. Wat het voor mij extra leuk maakt, is dat ik hun werkveld zelf ook een beetje ken.
De fietstocht naar Alphen aan de Rijn is een ideale trainingsrit. In het weekend rijd ik veel lokale wedstrijden, vaak stuiterend over putdeksels. Relatief gevaarlijk, maar als je goed door de bocht komt, kun je in de tussenstukken een beetje sprinten. Toen ik vorig jaar Nederlands Kampioen Masters 40+ werd, kreeg ik van mboRijnland drie bossen bloemen én een enthousiast artikel op de website. En omdat ik dezelfde reiskostenvergoeding krijg als mijn autorijdende collega’s, is het gros van mijn onderhoudskosten voor mijn vijf fietsen gedekt. Echt een fijne werkgever, dus voorlopig zit ik daar goed.”


{Klokjes}
Vast ritme
5:45
De rest van het gezin ligt vaak nog te slapen als Paul opstaat, maar zijn dochter Lisa is soms al wakker. “Samen eten we dan overnight oats, die ik de avond daarvoor in de koelkast zet.”

6:45
“Wat het weer ook is, ik stap bijna altijd op de fiets. Het is ongeveer 35 kilometer van Haarlem naar Alphen aan de Rijn en daar doe ik zo’n 65 minuten over. Het hangt van de wind af hoe snel ik ben.”

8:00
“De eerste les begint om half negen, maar na zo’n fietstocht wil ik rustig kunnen omkleden en een kop koffie pakken. De school heeft een plekje voor me geregeld waar ik mijn spullen kan drogen.”

16:00-17:00
“Ik heb altijd zin om weer op de fiets te stappen. Tijdens die rit laat ik alles los wat er die dag is gebeurd.”

18:00
“Laura en ik wisselen het koken een beetje af. Soms is het even haasten. Laura sport op maandag, ik ga op dinsdag naar de fietsvereniging en Tom heeft op woensdag drumles.”

20:00
“Na het eten duik ik graag nog even de schuur in. Om de ketting van mijn fiets te poetsen bijvoorbeeld.”

21:30
“Ik probeer tussen 21.30 en 22.00 te gaan slapen. Een vast ritme werkt goed voor mij, ook in het weekend ben ik graag op tijd wakker.”

Dit bericht delen:

© 2026 Onderwijsblad. Alle rechten voorbehouden
Het auteursrecht op de artikelen in dit archief berust bij het Onderwijsblad, columnisten of freelance-medewerkers. Het citeren van delen van artikelen is toegestaan, mits met bronvermelding. Volledige overname, herplaatsing of opname in andere publicaties is slechts toegestaan na overleg met de hoofdredacteur via onderwijsblad@aob.nl Indien het gaat om artikelen van freelancers zal hiervoor een bedrag in rekening worden gebracht.