- blad nr 3
- 1-3-2024
- auteur T. van Gelder
- Column
Solidariteit
De SER concludeert dat de opbrengsten van het onderwijs weliswaar niet altijd in geld meetbaar zijn, maar wel essentieel voor de ontwikkeling van brede welvaart.
Dat investeren in onderwijs loont, wisten wij bij de AOb al lang, maar het is fijn dat het in deze rapporten wordt bevestigd. Want op basis van deze adviezen wordt het geld verdeeld. Maar tegelijkertijd stemt het somber, want met alleen een zak geld los je het lerarentekort niet op. En we weten allemaal dat de gevolgen van het tekort het hardst aankomen in wijken waar de meest kwetsbare kinderen wonen.
Daar zijn lesweken van vier dagen en onbevoegden voor de klas al gewoon geworden en holt de kwaliteit van het onderwijs achteruit. Leerlingen uit die wijken kunnen niet delen in de brede welvaart.
In een vlammend betoog, dat begin februari in NRC stond, riep mijn goede collega uit het dagelijks bestuur Thijs Roovers op tot solidariteit in het onderwijs. In je eentje krijg je het niet voor elkaar, maar met zijn allen wel. Dus hierbij een oproep aan iedereen met een bevoegdheid, onze nationale onderwijsreserve: Overweeg je serieus om weer voor de klas te gaan staan? Wij zullen je daarbij helpen.
VNO-NCW/MKBNL: Maak het mogelijk om werken in het onderwijs te stimuleren. Vakbonden aan tafel in het bedrijfsleven: Zorg dat in alle cao’s een regeling komt die ervoor zorgt dat medewerkers zich makkelijk kunnen inzetten voor onderwijs. Wij hebben de voorbeeldteksten. Politiek: Integrale aandacht voor onderwijs in een Deltaplan. Wij hebben de bouwstenen daarvoor eind vorig jaar al aangeleverd.
Want zoals Thijs schrijft: solidair zijn, is een werkwoord. Het lerarentekort is een probleem dat alleen gezamenlijk kan worden opgelost.