• blad nr 3
  • 1-3-2020
  • auteur M. van Nieuwstadt 
  • In beeld

 

Gesprekjes met een robot

Als kinderen in groep 3, 4 en 5 met dit robotje werken, leggen ze beter uit wat ze geleerd hebben. Dat concludeert onderwijspsycholoog Frances Wijnen in een wetenschappelijke studie die eind vorig jaar verscheen in het wetenschappelijke tijdschrift Transactions on Human-Robot Interaction.
Wijnen en haar collega’s van de Universiteit Twente lieten kinderen gewichtjes op een evenwichtsbalk plaatsen. Daarna moesten ze het robotje uitleggen hoe dat werkt. Het robotje Zeno reageerde op de uitleg met vragen, gezichtsuitdrukkingen en opmerkingen als ‘dat is interessant’. Welke van de vooraf ingesproken zinnetjes de kinderen te horen kregen, bepaalden de meeluisterende onderzoekers van een afstandje.
Wijnen ontdekte dat de kinderen tegen de robot meer praten dan tegen een tablet en dat ze tegenover de robot meer relevante begrippen gebruiken en hun inzichten beter verwoorden. “Met de robot voeren ze echte gesprekjes”, zegt Wijnen. “Tegen een tablet praten vonden de kinderen sowieso een beetje raar.” In een vervolg willen de onderzoekers bekijken hoe de interactie met kinderen verloopt als Zeno werkt met spraakherkenning, dus zonder afstandsbediening.

Dit bericht delen:

© 2026 Onderwijsblad. Alle rechten voorbehouden
Het auteursrecht op de artikelen in dit archief berust bij het Onderwijsblad, columnisten of freelance-medewerkers. Het citeren van delen van artikelen is toegestaan, mits met bronvermelding. Volledige overname, herplaatsing of opname in andere publicaties is slechts toegestaan na overleg met de hoofdredacteur via onderwijsblad@aob.nl Indien het gaat om artikelen van freelancers zal hiervoor een bedrag in rekening worden gebracht.