blad nr 9
1-10-2019
auteur T. van Haperen
Column

Curriculumgekakel

Weet je, er is niks mis met nadenken over wat wij kinderen leren op school. Waarom doen we wat we doen? Een vraag die ik me elke werkdag stel. De lesmethode relateren met de uitvoering in die ene klas, de actualiteit. Kortom, lesgeven is aanpassen. Nadenken over de verbinding van nieuwe kennis met wat kinderen weten, kunnen en zien, precies daar zit mijn werkkick.
Vanuit die belangstelling zou je verwachten dat ik curriculum.nu, het project dat vastlegt wat kinderen in Nederland op school gaan leren, op de voet volg. Niet dus. De laatste rapporten van augustus heb ik niet eens gelezen. Waarom? Ik begrijp het gekakel niet. En van het proces snap ik nog minder. Het begint met die malle Sander Dekker, de toenmalige staatssecretaris. Hij zegt bij De Wereld Draait Door dat scholen kinderen moeten opleiden voor banen in de toekomst, daarom is een nieuw curriculum nodig. Maar dat kan helemaal niet, opleiden voor banen die niet bestaan. Bovendien, het algemeen vormend onderwijs leidt niet op voor banen, maar voedt op tot burger. De daarbij opgedane leerbaarbeid helpt bij het omgaan met verandering in toekomstige banen. De commissie Onderwijs2032 onder leiding van Paul Schnabel werkt de Dekker-talkshow-klets uit. Het rapport van de aardige, vaardige en waardige kinderen, kennis kun je opzoeken en leergebieden in plaats van vakken. Tja, je zoekt alleen kennis op als je eerst wat weet, leergebieden ontwerpen is vele malen complexer dan vakinhoud vastleggen en aardig, vaardig, waardig bekt misschien lekker, maar aardig en waardig horen niet in een Nederlands curriculum thuis. De persoonsvorming is namelijk aan de school. Aldus artikel 23 van de grondwet. En wat trekt de opvolger van Schnabel, curriculum.nu, zich hiervan aan? Niks, leraren en schoolleiders vullen vrolijk leergebieden in, zonder ook maar enige kennis van curriculumbouw. Daarbij schreeuwen ze regelmatig om feedback. Maar ja, de eerste klap met de waarde van een daalder ligt er al. Ding daar maar eens op af.
Curriculum.nu is procedureel en inhoudelijk een vergissing. Een toren van Babel. Inclusief spraakverwarring. Iedereen weet dat. Niemand spreekt het uit. Want in het onderwijs kent iedereen iedereen, we blijven wel aardig en waardig, en dat vaardig, ach, fuck it, twee van drie goed is een voldoende. Thierry Baudet noemt dat een kartel, maar het is gewoon dom kuddegedrag dat schade aanbrengt, bij kinderen die momenteel toch al niet zoveel leren op school, omdat de mbo klassenassistent de rekenlessen verzorgt en de leraar Frans de lessen Duits geeft, ook een moderne vreemde taal, inderdaad, een leergebied. Los daarom eerst urgente kwaliteitsproblemen op. Daarna kan een groepje hoogleraren eens rustig naar de leerinhoud kijken. Die hebben namelijk wel kennis en overzicht. Dit curriculumgekakel moet stoppen. Nu.