blad nr 1
12-1-2002
auteur R. Sikkes
Redactioneel

Discussier mee op www.aob.nl

Themadiscussie:
Meer functies in de school,
maar ondersteuners beter betalen

'Functiedifferentiatie is een pure noodzaak binnen het onderwijs', zegt de een. 'Geen assistenten maar centen', de ander. De themadiscussie over functiedifferentiatie maakte veel reacties los, met zoals gewoonlijk ook een groot aantal anonieme scheldpartijen, die een discussiesite blijkbaar onvermijdelijk oproept. De meerderheid van de serieuze discussiebijdragen kende een gemeenschappelijke toon. Nieuwe functies in de school prima, maar die moeten dan ook wel op waarde worden geschat. Te vaak worden ondersteuners nu met een laag salaris afgescheept, terwijl zij meer en meer taken van leraren overnemen
De vraag was welke functies er binnen de school nodig zijn. Moet er een assistent bij of een orthopedagoog?
Stans Koning - begonnen als conciërge, daarna beheerder van het leerlingen-informatiecentrum en binnenkort leraar Nederlands - is voor functiedifferentiatie. Het onderwijs draait op de 'bouwvakkers' van het onderwijs, de leraren en de ondersteuners. Alleen wordt er door 'de pathologische vernieuwingsdrang van onderwijsmanagers' volgens Stans slecht gekeken welke functies er nu echt nodig zijn voor goed onderwijs. Dat leidt tot willekeur. 'Als het maar goedkoop is en als er maar iemand op die plek zit. Dezelfde taak wordt op de ene plaats door een conciërge uitgevoerd en op de andere door een assistent.'
De anonieme NNN maakt zich kwaad op de AOb. 'Niet òf een assistent, òf een orthopedagoog, maar èn. En een secretaresse, èn een orthopedagoog èn assistenten. Conciërge Rob van der Wiel wijst op de taakverschuiving die al gaande is, zonder dat daar een passend salaris bij hoort: 'Vroeger hadden we een conrector per afdeling en die belde de spijbelaars en ongeoorloofd absenten. Sinds de invoering van het eigen budget zijn die wegbezuinigd en zijn daarvoor in de plaats afdelingsleiders gekomen. Dezen hebben het echter te druk voor al die administratieve rompslomp, zodat dit nu dus steeds meer een taak van de conciërge wordt. Helaas, als conciërge zit je gebakken aan schaal 3 of 4 en word je dus niet betaald als administratief medewerker of inkoper, welke respectievelijk in schaal 5 of 6 thuishoren.'
Christa denkt dat onderwijsassistenten in het basisonderwijs een uitkomst kunnen zijn, maar dat er in het voortgezet onderwijs en in de bve behoefte is aan andere functies. 'Daar zit het probleem in de papierwinkel, de vernieuwingsidiotie.' Maar Jola Mulder, werkzaam in de bve, vond dat juist in die sector klassenassistenten een cruciale rol vervullen. In nieuwe onderwijsvormen met meer zelfwerkzaamheid worden na een introductie door docenten de projecten en het praktijkonderwijs begeleid door onderwijsassistenten. Dat loopt prima. Totdat er betaald moet worden, luidt het oordeel van Jola. Het niveauverschil - een docent in schaal 10, de assistent in 5 - noemt zij intriest.

Peilingvraag:
Adelmund en Hermans niet terug na verkiezingen

Maar liefst 92 procent van alle 649 bezoekers van de AOb-site zwaaien Hermans en Adelmund het liefst uit. De bewindslieden zijn vooral weinig populair bij mensen in het voortgezet onderwijs want deze groep reageerde het meest en negatiefst op de peilingvraag of Hermans en Adelmund na de verkiezingen van mei nog een keer mogen terugkomen.

Nieuwe themadiscussie: veranderingen in het studiehuis
Het studiehuis staat weer een ronde veranderingen te wachten. Hoe moet de bovenbouw van havo/vwo worden aangepakt om voor docent en leerling werkbaar te blijven?

Peilingvraag: particulier onderwijs gewenst?
In Schoonhoven is weer een nieuwe piepkleine particuliere school opgericht, gefinancierd door bedrijven. Particulier onderwijs is in Nederland een marginaal verschijnsel. Moet er meer ruimte komen voor particuliere, door ouders opgezette scholen?