- blad nr 1
- 12-1-2002
- auteur R. Sikkes
- Redactioneel
Adelmund verbouwt studiehuis
Met de ingreep wil Adelmund het studiehuis beter 'studeerbaar' maken voor leerlingen en beter werkbaar voor docenten. Het wordt geen complete reorganisatie maar het zal een mengeling zijn van 'continuïteit en vernieuwing'. Doel is om voort te borduren op geslaagde onderdelen en knelpunten aan te passen. Zeker in het havo-programma zal fors gesneden worden omdat de tijdsdruk daar hoger is dan op het vwo.
Adelmund denkt daarbij aan de volgende punten:
* Er blijven vier profielen (cultuur, economie, techniek, gezondheid), maar door verschuivingen tussen het verplichte en vrije deel moeten scholen beter in staat zijn om de verschillende alfa- of bètaprofielen te combineren tot één aanbod aan de leerlingen.
* De regel welke leerling slaagt, wordt vereenvoudigd. Nu wordt er over vijftien grote en kleine vakken gemiddeld. Die onevenwichtigheid verdwijnt: alle 'grote' vakken tellen zelfstandig mee op de eindlijst, alle kleine deelvakken en gymnastiek en kunst worden ondergebracht in een combinatieprogramma dat als één cijfer meetelt in het eindresultaat.
* Elk profiel kent naast Nederlands en Engels op het vwo nog drie verplichte vakken: wiskunde en twee profielvakken. De vrije ruimte wordt uitgebreid met een vak. Op het havo gaat het om Nederlands, Engels, drie profielvakken en afhankelijk van de omvang nog een of twee vakken naar keuze. Los daarvan blijft het 'combinatieprogramma' bestaan als verzameling van de kleinere vakken.
* De nu gedetailleerde voorschriften voor de schoolexamens worden sterk ingeperkt, waardoor scholen en leraren meer vrijheid krijgen bij het vormgeven van het programma. Het centraal schriftelijk blijft onveranderd.
* De overvolle examenprogramma's worden aangepast. Vooral geschiedenis, economie, aardrijkskunde, scheikunde en eventueel maatschappijleer worden fundamenteel herzien.
* De kleine 'deelvakken' bij de talen verdwijnen uit het studiehuis. In plaats daarvan moet er weer een verplichte - volledige - tweede vreemde taal in het vwo komen en kunnen havisten in het vrije deel voor een tweede vreemde taal kiezen. Een succes voor de actiegroep de Heelmeesters, al is nog onduidelijk hoeveel uren er voor die tweede vreemde taal zullen zijn.
* Wat ooit als de 'kroonjuwelen' van de brede vorming in het studiehuis werd betiteld - algemene natuurwetenschappen (anw) en geschiedenis/maatschappijleer voor alle leerlingen - verdwijnt deels. Scholen die dat willen, mogen op het vwo anw in de twee exacte profielen inbedden en maatschappijleer in de twee cultuurprofielen. Op het havo verdwijnt anw voor bèta's en maatschappijleer voor alfa's.
* Ook klassieke culturele vorming verdwijnt wanneer scholen daarvoor kiezen als apart vak en wordt ingepast bij Grieks en Latijn.
Met deze plannen is de herijking van de tweede fase nog niet afgerond. Het aantal uren per vak wordt 'gestandaardiseerd' op bijvoorbeeld 400 studiebelastingsuren in het vwo en 320 in het havo. Alleen Nederlands, wiskunde en klassieke talen zullen daar bovenuit gaan. Over de precieze omvang kan later nog worden gediscussieerd, zolang inhoud en uren maar tot een werkbaar en studeerbaar eindresultaat leiden.
Adelmund wil tempo maken met de plannen. Na bespreking van haar definitieve stuk in de ministerraad (vermoedelijk half januari) zou zij het liefst structurele veranderingen waarover consensus bestaat, alvast in 2003 in wetgeving willen afronden. Dat betekent dat al bij de start van het schooljaar 2004 of 2005 de voorstellen realiteit kunnen worden. Kleinere aanpassingen die makkelijk uitvoerbaar zijn, zouden zelfs al eerder doorgevoerd kunnen worden.