blad nr 16
25-10-2014
auteur A. Kersten
Redactioneel

Vraagtekens bij investeringen

Kritische noten kraakt de Algemene Rekenkamer bij de doorlichting van de onderwijsbegroting voor 2015. Wat gaat er nou toch met die miljoenen euro’s voor ‘betere leraren’ gebeuren waar het kabinet zo prat op gaat?

In het nationale onderwijsakkoord en het daarop volgende herfstakkoord wordt geld uitgetrokken om het onderwijs te verbeteren. Een groot deel van het geld verdwijnt ‘anoniem’ in de lumpsum, de jaarlijkse rijksbijdrage die schoolbesturen mogen besteden zoals ze zelf willen. En omdat de lumpsum geen specifieke bestedingsvoorwaarden kent, is het onzeker hoe dat geld in de praktijk wordt besteed, schrijft de Rekenkamer.
Dat helpt niet heel erg om te kunnen beoordelen of de overheid haar geld goed besteed heeft, en investeringen effectief zijn. ‘Wie in deze begroting informatie zoekt over het (extra) geld dat voor onderwijs beschikbaar is gekomen, en de koppeling van dit geld aan prestaties en beoogde effecten op maatschappelijk relevante terreinen, zal zich beperkt bediend voelen’, aldus de rekenmeesters.