- blad nr 12
- 21-7-2014
- auteur D. van 't Erve
- Doen!
Doen!
Biologielessen voor en door leerlingen
Het technisch ontwerp dat de 6-vwo’ers op Pentacollege CSG Scala Rietvelden in Spijkenisse als onderdeel van het schoolexamen knutselden, verdween al snel in de vuilcontainer. Zonde, vond biologiedocent Boris Börger, die de volgende lichting de opdracht gaf om iets digitaals te produceren. “Maar toen had ik allemaal schijfjes met gelikte powerpoints en video-animaties in de la. Dus moest er volgens de leerlingen een website komen. Mark Broekhuisen en twee klasgenoten hebben die gebouwd, terwijl de anderen van de klas filmpjes en content ervoor maakten.”
Fanatiek
Twee jaar later bevat biologielessen.nl informatie en lessen voor zowel de onder- als bovenbouw, handig op onderwerp gecategoriseerd. Er is een chat- en forumfunctie, een link naar het eigen YouTube-kanaal en de Facebookpagina. Alles nog met behulp van oud-leerling Mark, die inmiddels zijn eigen IT-bedrijf heeft. De content van de site wordt bovendien steeds professioneler. Zo heeft de school nu een videoruimte waarin leerlingen met acht webcams en een videocamera processen als het ontkiemen van een zaadje of de metamorfose van een vlinder kunnen vastleggen. De biologiedocenten beoordelen eerst het script en het storyboard, voordat een leerling mag filmen. Alleen filmpjes van een hoge kwaliteit komen op de website. “Leerlingen moeten zich daarvoor dus eerst verdiepen in hun onderwerp: wat eet een meelworm, of hoe groeit een plant? Een dood dier of een knop die buiten beeld opengaat, zal de website niet halen”, grapt Börger. “Leerlingen zijn zeer gemotiveerd, op het fanatieke af.”
Sagrada Familia
De docenten en de technisch onderwijsassistent van de vakgroep biologie worden zelf ook steeds handiger in het maken van instructiefilmpjes. Op het YouTube-kanaal zijn die al 117.000 keer bekeken, ook door andere docenten in het land. “Dit project verloopt heel natuurlijk. Het is net als de Sagrada Familia in Barcelona: aan die kerk wordt eindeloos gebouwd, terwijl er ook al weer gerenoveerd wordt. De digitale mogelijkheden van ons project zijn eindeloos en spreken de leerlingen enorm aan. Uiteindelijk hoop ik dat het zo evolueert dat ik mezelf als docent compleet overbodig maak”, zegt hij lachend.
www.biologielessen.nl
> VERZORGING
{+ plaatje zonnebrandcremes}
Smeer je in!
Zonnebrandcrème is na twee uur uitgewerkt, factor 30 werkt net zo goed als 50 en UV-straling gaat dwars door het raam. Deze weetjes zijn van Jetske Ultee, een arts met een missie om kinderen beter te beschermen tegen de zon. Huidkanker neemt volgens haar schrikbarend toe en ontstaat vooral door zonnebrand in de kindertijd. Ze richtte de stichting Sunwiser op die onderzoek doet naar zongedrag, en campagnes en lesmateriaal maakt voor scholen. Ook ontwikkelde ze de zonnebrandcrème Suncover die ze op non-profitbasis verkoopt voor €12,50 voor 250 ml. Voor scholen is er een literverpakking voor €34,95.
www.smeerjein.nl
>LEZING
{cover of logo omdenken}
Lastige leerlingen
Berthold Gunster is het brein achter het ‘omdenken’, ofwel hoe je van een probleem een nieuwe mogelijkheid maakt. Op 27 juni houdt hij in Zwolle een lezing waarin hij zijn techniek toespitst op het omgaan met lastige kinderen. De lezing duurt van 20.00 tot 22.30 uur, kost € 22,50 en is bedoeld voor iedereen die kinderen en pubers een warm hart toedraagt. Het boek met de gelijknamige titel kost €19,95.
www.omdenken.nl
>SOCIALE MEDIA
Instagram in de klas
Het leuke aan de app Instagram is dat je heel snel mooie foto’s kunt maken met je telefoon en die eenvoudig kunt delen. Geef leerlingen een opdracht, spreek een hashtag af en laat ze op het digibord presenteren. Bijvoorbeeld:
#mijnhobby > De leerling vertelt aan de hand van de foto’s over zijn of haar favoriete vrijetijdsbesteding.
#howto > Wie kent een goede truc of kan zelf iets maken? Leerlingen maken een handleiding met foto’s die stap voor stap laten zien hoe anderen dit ook kunnen leren.
#mijnbuurt > Leerlingen fotograferen hun buurt alsof ze een toerist zijn. Ga op zoek naar kenmerkende dingen en het verhaal achter de foto.
#wereldverkenning > Leerlingen kiezen individueel of in een groepje een land en maken foto’s van alles wat uit dat land komt.
#nieuws > Leerlingen verzamelen leuke of spannende nieuwtjes uit hun omgeving, zoals dat de kat van de buren jonkies heeft gekregen.
#geschiedenis > Leerlingen maken een foto van een voorwerp dat al heel oud is. Ga op zoek naar het verhaal erachter.
De gebruikers moeten officieel dertien jaar of ouder zijn. Je kunt een klassen-Instagram aanmaken en dat account afschermen. Je kunt afspreken dat leerlingen niet herkenbaar in beeld worden gebracht. Blijf in gesprek met je leerlingen over welke foto’s je wel en niet moet delen.
Tips van Philippe Abbing, docent scheikunde, en Katja van Well, mediacoach en leerkracht speciaal basisonderwijs. Zij geven trainingen over social media, zie www.aobscholing.nl.