- blad nr 7
- 5-4-2014
- auteur K. Hagen
- Redactioneel
Engels leren met popmuziek
De Mariaschool in Den Hoorn werkt drie jaar met de ‘popmuziekmethode’ Groove.me in groep 7 en 8. Alan de Nooijer, leerkracht groep 8, is enthousiast. “Ik merk dat kinderen het sneller oppakken. Ze vinden het leuker. Het is: gaaf, we gaan Engels doen.”
Deze ervaring komt terug in het onderzoek van onderwijspsycholoog en onderzoeker Marjolein van Klink van de Universiteit Twente. Ze deed een jaar lang onderzoek en vergeleek Groove.me met twee traditionelere methodes. “Leerlingen zijn veel gemotiveerder om Engels te leren als ze les krijgen met liedjes uit de top 40 en als ze kunnen meezingen. De taal beklijft beter, ze zijn er buiten de les veel meer mee bezig en ze waarderen het vak meer”, zegt Van Klink.
Persoonlijk denkt de onderzoeker dat leerlingen gemotiveerder zijn, omdat top 40-muziek aansluit bij hun belevingswereld. Ze onderzocht 341 kinderen van 31 verschillende basisscholen.
Het correct uitspreken van de taal en het beheersen van de woordenschat is net zo goed als bij de andere methodes. “Wellicht is deze methode zelfs effectiever. Dat gaan we nog verder onderzoeken.”
Volgens leraar De Nooijer zijn de lessen actiever geworden. “Leerlingen hebben geen boeken meer. De vorige methode met boek was saaier. Nu zingen ze mee met de tekst die op het digibord verschijnt. Elke keer met een ander thema en ze vullen werkbladen in.”
Het niveau Engels is beter, denkt De Nooijer. “Dat kan ik niet bewijzen, maar ik hoor van middelbare scholen dat onze leerlingen het Engels beter begrijpen.” Het heeft nog een voordeel. “Muziek is niet mijn sterkste punt, maar zo krijgen ze dat ook nog mee.”